人物形象设计
我校的人物形象设计专业，优化和整合校内外先进教学资源，提升学生综合职业素养和操作技能为主。以就业为导向，以工学结合为载体，针对行业实际发展需求，我校非常重视专业的实训工作，在培养高级技能人才的过程中，以实训作为整个教学的中心环节。
一、加强人物形象设计团队建设
人物形象设计专业隶属于酒店与旅游学院，是该学院的艺术专业之一。校级、院级领导十分重视专业实训室的建设与发展，重视专业师资力量的建设。通过加强教师的实践技能培养，大力开展产、学、研相结合的教学活动，加强教师技能培训；不断培育“双师型”教师，共同完成实训课程的教学。
二、人物形象设计实训教学内容：
1.根据职业岗位技能需求，将理论知识与实训项目相融合
按照行业的职业岗位技能标准的要求，教学内容划分为基本技能、专业技能、技术应用与创新水平训练三个大模块，推行“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式，安排教学、实训和顶岗实习。以职业岗位技能要求推动教学改革，根据项目设置任务，以实训为手段，将知识、理论、实践实行整合，设计一体化课程。明确学生“必需、够用”的基本理论和基本技能；按照教学过程的实践性、开放性和职业性相结合的原则，突出了职业水平的培养；按照理论与技能培养相统一的原则，将岗位实践技能、行业管理规范与学科知识相融合；突出了以掌握基本理论、强化应用、培养水平、提升素质作为教学重点。每个项目课程完成后，都实行课程作业展示，培养学生的竞争意识。
（1）项目体验式实训
教师通过项目体验式实训，在真实情景下对人物形象进行设计，并在过程中贯彻理论知识，是学生学有所获。如一个晚会，就是一个人物形象进行设计的过程，教师可不同人物、不同角色的扮演，为他们设计不同的舞台形象，主持人端庄大方，舞者青春活力，通过化化妆、发型、服饰、佩饰的合理搭配，呈现晚会需要呈现的效果。
（2）顶岗实习式培训
不仅要求学生有对人物形象进行设计的能力，还要求学生在岗位上有处理工作的能力、以及协调、沟通能力。学生顶岗实习期间，能够获得了专业知识以外的其他能力，对学生综合素养的提高十分有利。
2.根据行业标准化要求，实现教学与竞赛相融合
大力推动教学改革，采取以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，实现教学和竞赛融合。对于专业主干核心课程，体现教学和竞赛融合，突出技能学习和行业标准化要求的结合，在教学和竞赛融合的过程中，持续推动教学方式和方法的改变，将传统课程教学改为水平教学，将传统的教室改为工作室，将课程按项目实施、水平和综合素质培养的要求实行教学和竞赛融合改造。大大调动了学生积极性，推动了职业技能实践性，对实训基地的项目化教学、教研有着一定促动作用。
学生获奖照片
学生设计作品
17级学生：徐怡莹的作品
17级学生：徐怡莹的作品
17级学生：姚思琪的作品
17级学生：翁思琪的作品
18级学生：陈琪琪的作品
18级学生：陈琪琪的作品
18级学生：陈琪琪的作品
18级学生：何文靖的作品
18级学生：何文靖的作品
三、校企合作育人
采用现代学徒制教学，不但校内创办形象设计工作室、创新创业实践教学基地，校外与企业合作建设专业实践教学基地，如面向广告公司、影视娱乐机构、模特公司、影楼、时尚化妆及形象设计行业公司等单位人才合作。行业资深专家参与教学，实现资源共享，校企深度合作育人。
